为紧跟智能制造行业技术发展前沿，深化专业教学改革，优化人才培养体系，提升教师专业实践能力与教研水平，2026年6月15日，我院智能制造教研室组织开展数字孪生/工业机器人技术专题研讨与交流教研活动。本次活动由教研室主任赵小健主持，陶秀峰老师担任专题汇报人，程芳、梁艳、李湘湘等共计9名教师全员参与研讨交流。
本次专题研讨活动紧扣专业教学痛点、贴合行业发展实际，针对性、实用性极强。活动全程由陶秀峰老师作专题分享，参会教师围绕技术应用、课程改革、实训教学等内容展开深入交流、各抒己见，现场研讨氛围浓厚。
陶秀峰老师开展专题汇报分享，汇报中，他围绕数字孪生技术核心原理、技术应用场景、工业机器人实操教学要点、行业技术迭代趋势等核心内容展开详细讲解。结合高校智能制造专业人才培养特点，重点分析了数字孪生技术在仿真教学、实训优化、产教融合中的应用优势，同时针对工业机器人课程教学中的重难点、学生实操常见问题、课程体系优化思路进行深度剖析，并分享了前沿的教学方法、实训项目设计方案以及校企合作实践案例。
汇报结束后，参会教师结合自身教学岗位实际，围绕数字孪生与工业机器人技术落地教学展开热烈讨论，纷纷分享教学经验、提出问题与优化思路。
郑文锋老师结合日常课堂教学情况发言，他表示，工业机器人实操课程中，学生普遍存在设备操作不熟练、编程逻辑不清晰、实训容错率低的问题。而数字孪生仿真技术可以有效弥补实训设备不足、实操风险高的教学短板，建议将数字孪生仿真教学前置，让学生先通过虚拟仿真熟悉设备结构、操作流程和编程逻辑，再开展实体设备实操，循序渐进提升学生实操能力，降低实训耗材损耗与安全风险。
李琪老师聚焦课程体系优化发表见解，她提到，目前专业课程中数字孪生与工业机器人技术的衔接度不足，课程内容相对独立，未能贴合企业真实智能制造生产线的应用场景。她建议整合现有课程资源，打通多门课程壁垒，增设数字孪生与工业机器人联动实训项目，依托产教融合模式，引入企业真实生产案例融入课堂，让课程内容紧跟行业技术迭代，提升教学的实践性和针对性。
李湘湘老师针对学生技能培养和竞赛备赛提出相关思路，她表示，技能竞赛是锤炼学生专业能力、展现专业教学成果的重要载体。当下各类智能制造技能竞赛均融入了数字孪生仿真、机器人智能调度等前沿内容，后续教学中应针对性优化竞赛训练体系，依托数字孪生平台搭建竞赛模拟场景，常态化开展专项训练，以赛促学、以赛促教，助力学生提升专业技能、斩获竞赛成果。
其他参会教师也依次交流发言，分别围绕实训课程改革、线上仿真教学资源建设、低年级专业启蒙教学、校企合作实训项目开发等方面展开探讨，针对日常教学中的难点堵点共同研讨解决方案，相互交流、相互启发，在课程升级、实训优化、教研创新等方面达成多项共识，为后续教研室教学改革落地实施理清了思路、明确了方向。
活动最后，赵小健主任对本次专题研讨活动进行总结。他充分肯定了本次分享的实用性与针对性，以及全体教师的研讨成果，并对后续教研工作提出明确要求：一是全体教师要主动跟进智能制造前沿技术，持续更新知识体系，将数字孪生、工业机器人新技术、新案例融入课堂教学；二是立足产教融合，对标企业真实岗位需求，优化课程内容与实训体系，提升学生实操能力与岗位适配度；三是加强团队协作，整合教研力量，聚焦专业重点方向开展课题研究、课程建设与教学创新，打造高质量教研成果。
本次专题教研活动的开展，有效拓宽了教研室教师的专业视野，夯实了前沿技术理论基础，解决了多项教学实操难题，进一步凝聚了教研团队的发展合力。下一步，智能制造教研室将持续聚焦行业发展前沿与人才培养核心目标，常态化开展专题教研交流活动，以教研促教学、以创新促发展，持续深化专业教学改革，全面提升智能制造专业人才培养质量，为学校应用型人才培养和专业高质量发展筑牢根基。
